marco1980
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riflettevo sull'inadeguatezza dell'istruzione non solo in Italia ma anche nella maggior parte del mondo. A mio parere i programmi scolastici sono inadeguati per fornire ai giovani la comprensione del mondo e delle sue dinamiche.
Cominciamo dalla matematica: è inutile far ripetere nel biennio delle superiori dei concetti che sono stati già ampiamente spiegati alle medie (equazioni, disequazioni e geometria euclidea), un diciottenne dovrebbe diplomarsi avendo almeno le basi per affrontare un corso universitario di analisi matematica III, oltre che le fondamenta della matematica finanziaria.
Lingue: situazione penosa. Un giovane dovrebbe diplomarsi avendo acquisito almeno un livello avanzato in due lingue straniere (inglese + seconda fate voi), ed una terza almeno a livello intermedio.
Informatica: anche qui occorrerebbe fornire agli studenti almeno le fondamenta della programmazione in C++ oppure Java, non basta l'ECDL base.
Fisica: materia importante ma molto bistrattata dai programmi scolastici. Anche in questo caso la formazione dovrebbe permettere ad uno studente di comprendere le dinamiche dei principali fenomeni fisici. Copiare dall'università i programmi di Fisica I e Fisica II.
Letteratura: inutile far ingurgitare i Promessi Sposi, piuttosto soffermarsi in modo generale sulle principali opere della letteratura contemporanea. I programmi dovrebbero insistere di più sullo sviluppo del senso critico degli studenti e non sul far imparare loro a memoria mattoni che dimenticheranno nel giro di un mese.
Diritto ed economia: impensabile terminare le scuole superiori senza avere le basi del diritto pubblico, privato ed internazionale oltre che dell'economia politica (macro e micro).
Storia e Geografia: materie importanti ma vale lo stesso discorso della letteratura: sviluppare il senso critico e non far imparare a memoria mattoni.
Oltre a questo aggiungerei nei programmi scolastici anche un paio di ore a settimana di sociologia e psicologia sociale, focalizzando l'attenzione sui temi che più interessano i giovani: sesso, rapporti con i genitori, con gli insegnanti, etica ecc...
Religione: da eliminare e sostituirla con Storia delle religioni.
Cominciamo dalla matematica: è inutile far ripetere nel biennio delle superiori dei concetti che sono stati già ampiamente spiegati alle medie (equazioni, disequazioni e geometria euclidea), un diciottenne dovrebbe diplomarsi avendo almeno le basi per affrontare un corso universitario di analisi matematica III, oltre che le fondamenta della matematica finanziaria.
Lingue: situazione penosa. Un giovane dovrebbe diplomarsi avendo acquisito almeno un livello avanzato in due lingue straniere (inglese + seconda fate voi), ed una terza almeno a livello intermedio.
Informatica: anche qui occorrerebbe fornire agli studenti almeno le fondamenta della programmazione in C++ oppure Java, non basta l'ECDL base.
Fisica: materia importante ma molto bistrattata dai programmi scolastici. Anche in questo caso la formazione dovrebbe permettere ad uno studente di comprendere le dinamiche dei principali fenomeni fisici. Copiare dall'università i programmi di Fisica I e Fisica II.
Letteratura: inutile far ingurgitare i Promessi Sposi, piuttosto soffermarsi in modo generale sulle principali opere della letteratura contemporanea. I programmi dovrebbero insistere di più sullo sviluppo del senso critico degli studenti e non sul far imparare loro a memoria mattoni che dimenticheranno nel giro di un mese.
Diritto ed economia: impensabile terminare le scuole superiori senza avere le basi del diritto pubblico, privato ed internazionale oltre che dell'economia politica (macro e micro).
Storia e Geografia: materie importanti ma vale lo stesso discorso della letteratura: sviluppare il senso critico e non far imparare a memoria mattoni.
Oltre a questo aggiungerei nei programmi scolastici anche un paio di ore a settimana di sociologia e psicologia sociale, focalizzando l'attenzione sui temi che più interessano i giovani: sesso, rapporti con i genitori, con gli insegnanti, etica ecc...
Religione: da eliminare e sostituirla con Storia delle religioni.